FUNZIONIGRAMMA A.S. 2023.2024                   

 

Organigramma e funzionigramma cercano di rappresentare la complessità dell'articolazione del nostro Istituto.

L'organigramma descrive, schematicamente, le relazioni e, ove possibile, la gerarchia tra i diversi attori dell'organizzazione. Il funzionigramma descrive invece in maniera esplicita le diverse azioni che competono alle figure individuate, cercando di rispondere alle domande: "CHI", "COSA FA", "CHE COSA".

 

Non vengono esplicitate le funzioni degli Organi collegiali, i cui compiti sono fissati da disposizioni legislative e regolamentari.

 

                                                             FUNZIONIGRAMMA                                                            

                                                    COORDINATORE DI CLASSE                                                   

È opportuno precisare che il docente coordinatore di classe assume un fondamentale ruolo di raccordo e scambio di informazioni all’interno delle varie componenti che operano nell’istituzione scolastica. In particolare, tale peculiare ruolo si riflette nei seguenti compiti:

1. Rilevare sistematicamente, con cadenza settimanale, le assenze e i ritardi degli studenti della classe, utilizzando come fonte peculiare il registro di classe.
2. Far rispettare, e applicare, il Regolamento d’Istituto.
3. Segnalare al Dirigente Scolastico e/o ai Collaboratori del DS, nonché telefonicamente e/o a mezzo lettera alle famiglie, le assenze numerose e sistematiche e/o le giustificazioni esibite dagli alunni che risultano sospette per i seguenti motivi:
   1. inesatta o imprecisa indicazione del numero e delle date dei giorni di assenza cui si riferiscono le giustificazioni;
   2. motivazioni inconsistenti, risibili, vaghe o false;
   3. sospetta veridicità della firma del genitore o di chi ne fa le veci;
   4. assenza di contestuale certificazione medica per le assenze continuative superiori a 5 giorni.
4. Curare a nome del Consiglio di Classe, e su delega del DS, la corrispondenza e i rapporti con le famiglie degli alunni, ivi compresa la consegna delle pagelle e altri documenti alle famiglie.
5. Aggiornare sistematicamente e tenere a disposizione degli altri docenti della classe la documentazione degli alunni (test di ingresso, questionari, etc.).
6. Coordinare la circolazione delle informazioni all’interno del Consiglio di Classe e favorire il raccordo e il coordinamento tra i docenti.
7. Rappresentare la classe, presentandola adeguatamente sotto il profilo educativo e didattico, alle riunioni periodiche dei Consigli di Classe, ivi compresi scrutini intermedi e finali.
8. Preparare e raccogliere il lavoro e i materiali per il Consiglio di Classe (risultati test di ingresso, risultati attività di recupero e sostegno, elenco libri di testo, raccolta delle singole programmazioni educative e didattiche, coordinamento della programmazione di classe, coordinamento del Documento del Consiglio di Classe, tabellone con assenze complessive per valutazioni intermedie e scrutinio finale, giudizi e prospetti dei singoli docenti [scheda di valutazione annuale], etc.).
9. Presiedere su delega del DS il Consiglio di Classe e curare la verbalizzazione delle riunioni ordinarie e straordinarie.
10. In accordo col DS, proporre incontri e riunioni straordinarie del Consiglio di Classe per fondati e importanti motivi.
11. Coordinare periodicamente, almeno con cadenza bimestrale, il calendario delle prove scritte e pratiche, al fine di evitare sovrapposizioni e coincidenze nella stessa data.
12. Coordinare il calendario delle attività curriculari speciali (conferenze, proiezioni, etc.) e delle uscite scolastiche, confrontandosi opportunamente con i docenti con specifiche funzioni strumentali.

Docenti coordinatori di classe - a. s. 2023/2024

L’Animatore digitale, Prof. Eneida Koja, coordina la diffusione dell’innovazione a scuola e le attività del PNSD anche previste nel piano nel Piano triennale dell’offerta formativa dell’Istituto. E’ una figura di sistema, la cui attività si articola come segue:

1. Formazione interna: stimolare la formazione interna alla scuola negli ambiti del PNSD, attraverso l’organizzazione di laboratori formativi (senza essere necessariamente un formatore), favorendo l’animazione e la partecipazione di tutta la comunità scolastica alle attività formative, come ad esempio quelle organizzate attraverso gli snodi formativi;
2. Coinvolgimento della comunità scolastica: favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell’organizzazione di workshop e altre attività, anche strutturate, sui temi del PNSD, anche attraverso momenti formativi aperti alle famiglie e ad altri attori del territorio, per la realizzazione di una cultura digitale condivisa;
3. Creazione di soluzioni innovative: individuare soluzioni metodologiche e tecnologiche sostenibili da diffondere all’interno degli ambienti della scuola (es. uso di particolari strumenti per la didattica di cui la scuola si è dotata; la pratica di una metodologia comune; informazione su innovazioni esistenti in altre scuole; un laboratorio di coding per tutti gli studenti), coerenti con l’analisi dei fabbisogni della scuola stessa, anche in sinergia con attività di assistenza tecnica condotta da altre figure.

L’animatore collabora con l’intero staff della scuola e in particolare con gruppi di lavoro, operatori della scuola, dirigente, DSGA, soggetti rilevanti, anche esterni alla scuola, che possono contribuire alla realizzazione degli obiettivi del PNSD.

          TEAM DIGITALE                                                               

Il team per l’innovazione tecnologica dovrà essere promotori, al fianco dell’Animatore digitale nell’ambito della propria istituzione scolastica o in raccordo con altre scuole, delle seguenti azioni:

• ambienti di apprendimento per la didattica digitale integrata;
• realizzazione/ampliamento di rete, connettività, accessi; - laboratori per la creatività; - coordinamento con le figure di sistema e con gli operatori tecnici;
• sperimentazione di nuove soluzioni digitali hardware e software;
• educazione ai media e ai social network;
• qualità dell’informazione, copyright e privacy; - costruzione di curricola digitali e per il digitale; - sviluppo del pensiero computazionale;
• introduzione al coding;
• risorse educative aperte (OER) e costruzione di contenuti digitali;
• collaborazione e comunicazione in rete: dalle piattaforme digitali scolastiche alle comunità virtuali di pratica e di ricerca;
• coordinamento delle iniziative digitali per l’inclusione;
• modelli di lavoro in team e di coinvolgimento della comunità (famiglie, associazioni, ecc.) creazione di reti e consorzi sul territorio;
• partecipazione a bandi nazionali, europei ed internazionali.